甲骨文(中国)旅游商贸产业学院 -教学与学生管理实施特色先容
一、统一的教学质量标准
教学日常管理均通过指标管理，成立了一套具有标准的指标管理体系，包含过程指标、阶段指标、结果指标、管理指标。对学生整体教学质量有着标准的数据化要求。
二、健全的考核体系
我司根据“以结果为导向”的学问制度，制定了科学完善的薪酬绩效考核制度和指标体系。每一个工作岗位，每一个工作模块，每一个工作环节均有对应的考核指标和制度，建立了过程指标、阶段指标、结果指标、管理指标等全方位的考核指标体系。通过完善的考核制度和指标体系，充分调动员工的工作积极性和工作热情，增强员工的责任心和敬业精神，使大家的目标——过程——结果实现统一。
三、细致的教学质量过程管理教学管理工作除了通过指标管理体系进行考评管理外，教师必须对每节课的课堂纪律进行管理，每月进行在线学生无记名满意度调查，覆盖每一门专业课程及专业讲师。每周召开教研会，每月召开月度总结计划会，实行月度绩效考核制度，每学期进行综合考评。
四、精细化的日常班级管理
企业辅导员每日对学生出勤、上课、自习、作业、项目等进行记录和汇报，每次课对班级出勤率及课堂纪律进行统计、评比，上课时间不得旷课、迟到、睡觉、玩手机、玩游戏、吃零食、聊天等违纪行为，以上各项数据均进行月度奖惩考核。实行每天检查、每周总结、每月评比、每学期考核的线形管理模式。问题学生、违纪违规学生进行问题学生座谈与家长访谈，实行学院和家长共管模式。
五、加强学校、学生与家长的联动，定期做学生访谈和家长回访
每学期实行学生一对一全员访谈2轮，家长回访2轮，通过学生访谈，深入全面地了解每一位学生的个人基本情况、家庭情况、生活情况、学习情况等方面，让家长对学校、学院、专业、学生学习生活等情况熟知，大幅拉近了老师、学生、家长的距离，得到了所有学生及家长的认可及好评。
六、多方向的职业素质训练课程
伟创职教集团专门开设了“职业导向训练”课程，每周2－4学时，由辅导员主讲。职业素质课针对学生不同时期、不同状况安排了各类素质教育项目，有座谈、讨论、观后感、讲座。有课内活动，也有课外拓展，形成了一系列的教育活动载体，提升了学生个人素养，巩固了学生专业意识，增强了学生专业能力。
实行“Show time（课前3分钟演讲）”活动，每次课前均有一名学生进行演讲，每个班级学生按照次序轮流，所有学生参与，提前准备，题材不限，形式包含PPT展示、视频、演唱、表演等各种形式的展示，由辅导员和讲师进行点评并对外公示。“Show time”受到学生热烈欢迎，大大提高了学生的自信心、表达能力、演讲能力。
每月都会组织班级学生团队活动，要求学生全员参与，形式多样，通过活动增强班级凝聚力、团队精神和荣誉感，提高学生综合素质。
